Praktijk voor supervisie
Praktijk voor supervisie
Supervisie
Mijn naam is Hanneke Sleeuwenhoek, welkom bij In Balans Praktijk voor Supervisie. Supervisie is een actief leerproces, wat gericht is op het leren omgaan met de vragen die je tegenkomt, door te leren van eigen ervaringen. Supervisie is een doelgericht proces om zelf het leren “leren” je eigen te maken zodat het proces na de supervisie zich voortzet in je dagelijkse werk. Iedere supervisant heeft een eigen leerstijl. Samen met de supervisant ga ik op zoek naar welke werkwijze daarbij aansluit. In het leerproces kan het zinvol zijn juist “uit balans” gehaald te worden. Verschillende werkvormen kunnen hierbij uitnodigend zijn, denk aan een (rollen)spel, een schrijfopdracht of een lichaamsgerichte oefening. Als supervisor vind ik het belangrijk om ieders kwaliteiten zoveel mogelijk naar boven te halen. Geen één supervisie is het zelfde en dat maakt het juist zo boeiend.
Voor wie
Supervisie is voor iedereen die in de zorg werkt. Aan supervisie kun je denken wanneer je je verder wilt ontwikkelen of in het kader van (her)registratie of een opleiding. Redenen om een supervisie traject te starten kunnen ook zijn: werk hervatten na een periode van afwezigheid; inzicht krijgen in denken, voelen, handelen; ontdekken waar je kwaliteiten liggen; balans vinden in verschillende taken of in werk en privé; een nieuwe impuls. Ieder heeft persoonlijke werk gerelateerde vragen om voor supervisie te kiezen.
Supervisieproces
Supervisie is een doelgericht proces waarbij de leervragen het uitgangspunt zijn. Vaste onderdelen zijn werkinbreng en reflecteren door middel van schriftelijke of creatieve reflecties. De relatie tussen jou, je beroep en de werkplek staat centraal, en het integreren van denken, voelen en handelen. Er kunnen ook uitstapjes gemaakt worden naar gebeurtenissen uit het verleden of situaties uit het dagelijks leven, die het huidig functioneren beïnvloeden.
Naast individuele supervisie, is groepssupervisie ook mogelijk. Dit heeft een eigen dynamiek, waarin je van elkaar kunt leren en elkaar kunt stimuleren. Nieuwsgierig geworden, heb je vragen? Neem contact op bel of mail (via het contactformulier) voor een vrijblijvende afspraak.
Werkwijze
Een supervisie traject start altijd met een vrijblijvend (kosteloos) kennismakingsgesprek. Daarin licht ik mijn werkwijze toe en er is ruimte om verwachtingen ten aanzien van de supervisie over en weer uit te wisselen. Daarna besluiten we of we met elkaar in zee gaan. Bij aanvang wordt afhankelijk van de vraag en mogelijkheden het aantal bijeenkomsten afgesproken.
Supervisie vindt eens in de twee of drie weken plaats. In de tussen liggende tijd is ruimte voor reflectie en experimenteren met nieuwe inzichten. Halverwege vindt een tussen evaluatie plaats om te kijken naar wat is behaald en welke vragen er liggen voor de resterende periode.
Aan het eind wordt teruggekeken op het supervisieproces en afgesloten met een eindevaluatie.
Wie ben ik
Mijn naam is Hanneke Sleeuwenhoek. Sinds 1998 ben ik werkzaam als supervisor in eigen praktijk. Daarnaast was ik tot voor kort met veel plezier werkzaam als docent aan de opleiding psychomotorische therapie, Hogeschool Windesheim. Hier gaf ik onder andere groepssupervisie, ik begeleidde afstudeer trajecten en was stage docent. Als psychomotorisch therapeut heb ik brede ervaring in de kinder & jeugdbehandeling. Na een aantal banen ben ik in de kinder & jeugd psychiatrie gaan werken, bij GGz Centraal, waar ik tot 2019 met plezier heb gewerkt. Hier heb ik veel ervaring op gedaan in het werken met kinderen en hun ouders. Mijn achtergrond is psychologie (RU), in deze studie is mijn interesse gewekt voor psychomotorische therapie. In combinatie met bewegingswetenschappen (VU Amsterdam) en een aanvullende opleiding heb ik mij ontwikkeld tot psychomotorisch therapeut. Ik leer graag nieuwe dingen en ik heb aanvullende opleidingen gedaan zoals cursussen gedragstherapie, groepstherapie, oplossingsgerichte therapie, ouderbegeleiding, ACT en mindfulness. Een andere belangrijke inspiratie bron is deelnemen aan wetenschappelijk onderzoek, artikelen schrijven en workshops geven. Ik ben actief in de werkveldgroep K&J van de NVPMT. In het afgelopen jaar ben ik vrijwilliger geworden bij de Bibliotheek Eemland waar ik als taalcoach mensen begeleid die de Nederlandse taal beter willen leren spreken. Een uiteenlopende en boeiende taak.
Naast bovengenoemde werkzaamheden als docent bij de opleiding voor Psychomotorische therapie aan de Hogeschool Windesheim, en psychomotorisch therapeut in de kinder- en jeugd psychiatrie, heb ik in diverse banen als psychomotorisch therapeut gewerkt. De rode draad was werken met kinderen en jongeren. Ik heb onder andere gewerkt bij centrum Bartiméus, met kinderen en jongeren met een visuele beperking; waar ik ook een onderzoeksproject heb uitgevoerd. Ik heb supervisie gegeven aan de PMKT opleiding en ben werkzaam geweest op een school voor speciaal onderwijs: Bergse Veld in Rotterdam.
Deelname diverse webinars: Waarderend begeleiden;
Mentale gezondheid in teams en organisaties in tijden van corona;
Positieve Psychologie: Begeleiden in Werkgeluk (lVSC) 2021
Beweeg je brein fit (Hersenletsel) 2021
Deelname diverse webinars en training voor vrijwilligers taalcoach (Bibliotheek Eemland) 2021
Mindfulness bij kinderen en jongeren met psychische problemen (Rino) 2016
Deelname schrijfgroep producten en modules NVPMT 2015
Theorie en actuele praktijk van de ouderbegeleiding (Rino) 2011
LVSC registratie (Landelijke Vereniging voor Supervisie en Coaching) 2009-nu
Registratie supervisor Vaktherapie (Federatie Vaktherapeutische Beroepen) -nu
Groepstherapie bij kinderen en adolescenten (bij-en nascholingscursus) 1994
Gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen (Post¬academisch onderwijs)1990
Motorisch remedial teaching 1989
Psychomotor interventions for children and adolescents with attention deficit hyperactivity disorder (in press): T.van Damme, M.Smetsers, H.Sleeuwenhoek In Psychomotor interventions for mental health: children & adolescents; C.Emck, T.W. Scheewe, J.T. van Busschbach, J.de Lange & T.van Damme (Eds) Boom 2021
Psychomotorische groepstherapie voor kinderen met autisme spectrum problematiek; resultaten pilot effectmeting; H. Sleeuwenhoek, D. Schouten; Tijdschrift voor Vaktherapie: 2011 nr.2
Proefballon bij Fornhese: Een pilotonderzoek naar bewegingsgedrag in de kinderpsychiatrie: C. Emck, J.C. Sleeuwenhoek; Tijdschrift voor Vaktherapie: 2006 nr.1
Meetinstrument Visk: H. Sleeuwenhoek; Tijdschrift voor Vaktherapie: 2006 nr.3
Beweging in Fornhese. De psychomotoriek van kinderen met emotionele, gedrags-en/of ontwikkelingsstoornissen: C.Emck, J.C. Sleeuwenhoek; Symforum, wetenschappelijk tijdschrift Symfora groep. 2005
Psychomotoriek bij kinderen: C.Emck, J.C.Sleeuwenhoek; Symforum, wetenschappelijk tijdschrift Symfora groep (themanummer onderzoek). 2005
Boekbespreking: proefschrift: Psychomotorische diagnostiek binnen het kinder-en jeugdpsychiatrisch zorgveld; M. Houben, J.C. Sleeuwenhoek; Tijdschrift voor Psychomotorische Therapie: 2004 nr.1
De Zelfbeeldgroep; Y.A. Fiddelaar-Pauw, J.C. Sleeuwenhoek; Kinder en Jeugdpsychotherapie: 1996 nr.1
Perceptual-Motor Performance and the Social Development of Visually Impaired Children; J.C. Sleeuwenhoek, R.D. Boter, A. Vermeer: Journal of Visual Impairment & Blindness: 1995 nr.4
De psychomotorische ontwikkeling van visueel gehandicapte kinderen;
J.C. Sleeuwenhoek, R.D. Boter, A. Vermeer; Bewegen en Hulpverlening: 1994 nr.4
Groepspsychomotorische therapie voor hyperactieve kinderen;
J.C. Sleeuwenhoek, Y.A. Fiddelaar-Pauw; Bewegen en Hulpverlening: 1992 nr.4
Bijdragen aan presentaties en workshops:
De kracht van stilte: Aandacht voor de meer introverte student vanuit docentperspectief PMT opleiding Hogeschool Windesheim, workshop Stagebegeleidersdag 2019 Regulatieproblematiek in de Kinder-en jeugdpsychiatrie en het gebruik van signaleringsplannen: Werkveldgroep Kind & Jeugd studiedag NVPMT 2017 Workshop Psymot: Psychomotor diagnosis and treatment indications for children aged 6-12 years: Developed by: C. Emck, M.N. Hammink & R.J. Bosscher; Psychomotor therapy congress Move2 Hogeschool Windesheim 2013
“See me, feel me, touch me, heel me? Psychomotor diagnosis for children with psychiatric disorders by using the PsyMot”4th European Congress of Psychomotricity: crossing borders 2008
Psychomotoriek van kinderen met psychiatrische stoornissen, Eerste bevindingen van een exploratieve veldstudie: Refereer UMCU, Utrecht; C.Emck & Hanneke Sleeuwenhoek 2005
Kortdurende behandeling binnen de kinder- en jeugdpsychiatrie: Tweedaags symposium” Terug naar de toekomst”, Nederlandse Vereniging voor Psychomotorische therapie.
Psychomotorische therapie met visueel gehandicapte kinderen in de lagere schoolleeftijd; Tweede Europees Congres, Brussel.
De psychomotorische ontwikkeling van visueel gehandicapte kinderen: Symposium: “Vernieuwingen in de zorg”, voor mensen met een verstandelijke handicap. De Hartekamp.
Presentatie ergo-pmtgroep voor hyperactieve kinderen: Congres Deutscher Berufsverband der MotopädInnen/ MototherapeutInnen
Presentatie van verschillende psychomotorische groepstherapieën: Symposium van Nederlandse en Vlaamse Vereniging voor psychomotorische therapie
Presentatie psychomotorische therapie: Symposium Vereniging Kinder- en jeugd psychotherapie
Supervisoropleiding vaktherapie;
Hogeschool Windesheim , Zwolle.
Voortgezette opleiding voor psychomotorische therapie en bewegingsagogiek; Hogeschool van Amsterdam.
Doctoraalexamen klinische psychologie; Universiteit Utrecht.
Bijvak: Bewegingswetenschappen, VU Amsterdam.
Diploma Atheneum b; Rotterdam.
Kosten
- Individuele supervisie
€ 85,- per bijeenkomst (één uur). - Groepssupervisie
€ 160,- per bijeenkomst (anderhalf uur), 2 personen. - Groepssupervisie
€ 200,- per bijeenkomst (twee uur), maximaal 3 personen.
Contactgegevens
Contactformulier
